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但你永远不会比我富有,我有一位读书给我听的妈妈。
――史斯克兰.吉利兰(Strickland Gillilan)
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书名:《没什么不可能!?》
推荐日期:2020-11-16
推荐理由:在阅读中发现故事的无限可能
适读年龄:3岁以上亲子共读
延伸阅读:《大海好辽阔啊爷爷》《鱼就是鱼》《小猪变形记》
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              《没什么不可能!?》:在阅读中发现故事的无限可能


都说孩子天生喜欢故事,因为故事给孩子提供了无限的乐趣。除此之外,各种各样的故事也为孩子提供了观察、理解和思考世界的角度,有助于促进孩子的心智发展。
一个故事如果既能提供给孩子阅读的乐趣,同时也能在阅读的过程中培养孩子的阅读力,启迪孩子的思辨力,那它无疑是一个特别好的故事。
虽然对于作者来说,他可能并没有想那么多,他也许只是单纯地想给孩子讲一个故事。听见我们这样说,正所谓人类一思索上帝就发笑那样,当我们开始解读一个故事的时候,作者、尤其是对于五味太郎这样说着孩子是不需要教育的”、“孩子没问题、大人有问题的作者。不过,我想,分享阅读一个好故事的不同视角,对于读者来说,也是一件有意思的事情,说不也会让其他的大小读者打开思路呢。




今天我们要分享的,是五味太郎的绘本作品《没什么不可能?!
整个故事围绕一个小男孩和一匹马的对话展开。
小男孩对马说:“今天,我想骑到你的头顶上,可以吗?”

马犹豫了片刻说:呃,那就试试吧

有了这样的开头,小男孩的要求也不断升级,他要求马再高点、顺便跑起来、跑得再快点、像鳄鱼一样在地上爬、再像鳄鱼一样在水里游、然后像鸟一样飞起来……故事快要结束的时候,突然峰回路转,马对小男孩说“马骑到人的身上,会怎么样呢?”你猜猜,后来会怎么样呢……此处无剧透)

和孩子一起阅读这样的绘本时,会收获什么呢?




一、无限的阅读乐趣——在趣味故事中爱上阅读
对于孩子来说,读五味太郎的绘本永远不会缺少乐趣,因为他就是那个“时时少年时”、无比懂孩子的大人。读着这个故事的小孩,光是想着“后面会发生什么呢?”就会既紧张又兴奋,乐在其中。另外,故事中小男孩的不断升级的天马行空的要求本身,大概就是每个小孩的梦想吧?相信读着这个故事的小孩,会在小男孩和马之间不断变换角色,当他把自己当成小男孩的时候,被满足的不断升级的愿望,会让孩子有极大的满足感(毕竟,对于孩子来说,要啥有啥、异想天开是一种多么大的快乐啊,当然对于成年人来说同样如此);当他把自己想象成马,那种无所不能的厉害又是一件让孩子多么骄傲的事情啊。这种双重的角色的代入也带来了不止双重的快乐。所以我相信,读这个故事的小孩,不但会享受随着故事发展想象“后面会发生什么呢?”的猜测、想象的乐趣,同时也会享受到愿望被满足的愉悦感。这样的故事,又有哪个小孩会不喜欢呢?




二、阅读力——在阅读中发展孩子的想象力、语言表达力
让好故事不止于故事,同时激活孩子的阅读力,也是我们希望在阅读中孩子自然习得的收获。当我们读到这样翻页有惊喜或者翻页有惊奇的故事时,不妨在翻页之间稍稍按住翻动页面的小手,让想象再飞一会,和孩子一起聊一聊、想一想:后面会发生什么呢?还有其他可能吗?再翻过来,看看你猜得对吗?猜得不对的话,你觉得是你的想法更有意思,还是书中的更好玩呢?或者你更喜欢哪一个?通过这样的“聊故事”,不仅阅读更有乐趣,同时因为除了阅读原文,还增加了和孩子之间的互动讨论,孩子也会主动地参与到阅读中来,考虑从多角度去阅读一本绘本。故事内容、故事的表达方式、故事情节和人物等等,都可以成为我们和孩子一起交流讨论的入口。比如当我们读完这个故事,当马骑到小男孩的头上后,故事结束了。我们可以跟孩子一起想一想,如果故事还在继续,你觉得接下来会发生什么呢?这样没有固定答案的开放性问题,孩子可以自由讲述,哪怕没有合情合理,那种天马行空的“不可能”本身,同样可以促进孩子的想象力和语言表达能力的发展。




三、思辨力——更新你看世界的角度和方式




这个故事就如它的书名《没什么不可能!?》那样,为大小读者提供了很多讨论空间。当你觉得没什么不可能的时候,也许翻到下一页,你就开始怀疑自己:真的没什么不可能吗?
作者没有给我们提供确凿无疑的答案,至于正确答案是什么,取决于你自己的生活经验和思考,更取决于不同的情境下,你的选择和你看世界的眼光。
比如我们和孩子一起读完这个故事,我们可以跟孩子一起聊一聊:你觉得没什么不可能吗?只要想做,任何事情都能成功吗?为什么?你还可以跟孩子聊一聊,如果你也有了一个异想天空的想法,你要不要试一试呢?或者在你的身上,有没有这样异想天空的事情发生呢?当然啦,你还可以跟孩子聊一聊,如果你是马,你会答应小男孩的要求?如果不答应的话,你会怎么说呢?
跟孩子通过一个故事聊这么多话题的目的,不是我们一定要灌输一个什么样的答案给孩子,也不是要教给孩子一个正确的结果,而是希望通过对故事的讨论,让孩子面对一个问题的时候,有自己的独立思考,不人云亦云,始终有自己的观点和看法。至于异想天开的想象力和脚踏实地的笃定,哪一个更珍贵?在你的教育理念中,你是会鼓励孩子异想天开,还是适可而止呢?这些同时是我们读到这本书的大人们可以思考的问题。是谁出的题这么难,到处都是正确答案?




我们需要读很多的书,往更远的地方行进,让阅读打开我们的视野和心灵;我们同样需要好好读一本书,往更深处挖掘,同时找到我们与书相遇时可能产生的碰撞和激荡。当我们细细读一本书,孩子收获的,绝对不是一个故事那么单薄。好好读,慢慢读,是我们给孩子的时间的礼物。


 
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